Il neige et loulou dcouvre ses premieres neiges
Il me regarde et dit
Il pleut des morceaux !!!
jeudi 21 novembre 2024
lundi 18 novembre 2024
Piscines à balles : quels intérêts pour les enfants ?
Les piscines à balles sont en effet des espaces de jeux qui apportent aux enfants autant de joie que de nombreuses expérimentations sensorimotrices très intéressantes pour leur développement.
Ces espaces remplis de balles ont été appelées piscines, sans doute parce que les sensations et les mouvements qu’ils permettent, peuvent s’apparenter à ce qui est éprouvé dans l’eau : la fluidité, la mobilité, la flottaison, l’enveloppement. L’enfant peut y ressentir des sensations analogues, il peut jouer à plonger, à s’enfouir ou se laisser porter sur un tapis de balles mobile. Il y éprouve différentes sensations de poids, il y joue avec ses équilibres. Il existe peu de matériau qui permet d’avoir ce genre de sensations et cette variabilité de mouvements sans risque.
L’expérimentation de toutes sortes de mouvements en toute sécurité
• Le jeune enfant y joue à entrer et sortir. Cette notion de dedans et dehors est vraiment une notion fondamentale dans le développement psychoaffectif, psychomoteur et intellectuel de l’enfant. Donner la possibilité à l’enfant de jouer avec cette sensation, de l’éprouver avec son corps, donc d’entrer et sortir est essentiel. Cela lui permet de se construire une meilleure connaissance de son corps, de lui-même, de l’espace et plus tard de la pensée et la logique.
• Le jeune enfant y trouve également le plaisir de lancer. Lancer, c’est faire un mouvement de soi vers l’extérieur, c’est propulser hors de soi, c’est projeter sa force, c’est être capable d’atteindre un plus grand espace. D’où un certain plaisir, même jouissance dans ce geste. Lui permettre de lancer des balles dans des espaces appropriés lui est donc profitable.
Proposer des bassines pour y lancer ou mettre les balles, c’est aussi donner l’occasion à l’enfant de regarder où la balle va, de viser, d’avoir un objectif et d’y adapter son geste (une bassine assez grande et assez proche pour qu’il puisse réussir bien entendu).
C’est accompagner l’enfant dans un jeu et une expérimentation libre des coordinations qu’il peut mettre en place entre ce qu’il voit et ce qu’il fait : les coordinations oculomotrices, là encore essentielles pour les apprentissages ultérieurs.
• Enfin, l’enfant peut aussi y sauter. L’enfant de 2/3 ans peut y sauter, sans risque. La réception y est douce, sans danger (avec une vigilance de la part des adultes quant à la profondeur de balles).
Il peut, selon les installations proposées, expérimenter différentes hauteurs. Il peut aussi expérimenter différents modes d’entrée : glisser sur un matelas en pente par exemple, y courir ou encore y rouler, faire des galipettes. Il y a peu d’endroits autre que les piscines où ces expérimentations sont possibles.
Là encore, il peut être intéressant de proposer aux plus grands de regarder et de dire où ils vont sauter. C’est ainsi un moyen de ralentir, de penser son geste avant d’agir, d’associer le langage, de freiner l’impulsivité. Ce n’est alors qu’une proposition faite à l’enfant. Il n’y a pas de notion de réussite, de résultat à atteindre.
• Le jeune enfant y joue à entrer et sortir. Cette notion de dedans et dehors est vraiment une notion fondamentale dans le développement psychoaffectif, psychomoteur et intellectuel de l’enfant. Donner la possibilité à l’enfant de jouer avec cette sensation, de l’éprouver avec son corps, donc d’entrer et sortir est essentiel. Cela lui permet de se construire une meilleure connaissance de son corps, de lui-même, de l’espace et plus tard de la pensée et la logique.
• Le jeune enfant y trouve également le plaisir de lancer. Lancer, c’est faire un mouvement de soi vers l’extérieur, c’est propulser hors de soi, c’est projeter sa force, c’est être capable d’atteindre un plus grand espace. D’où un certain plaisir, même jouissance dans ce geste. Lui permettre de lancer des balles dans des espaces appropriés lui est donc profitable.
Proposer des bassines pour y lancer ou mettre les balles, c’est aussi donner l’occasion à l’enfant de regarder où la balle va, de viser, d’avoir un objectif et d’y adapter son geste (une bassine assez grande et assez proche pour qu’il puisse réussir bien entendu).
C’est accompagner l’enfant dans un jeu et une expérimentation libre des coordinations qu’il peut mettre en place entre ce qu’il voit et ce qu’il fait : les coordinations oculomotrices, là encore essentielles pour les apprentissages ultérieurs.
• Enfin, l’enfant peut aussi y sauter. L’enfant de 2/3 ans peut y sauter, sans risque. La réception y est douce, sans danger (avec une vigilance de la part des adultes quant à la profondeur de balles).
Il peut, selon les installations proposées, expérimenter différentes hauteurs. Il peut aussi expérimenter différents modes d’entrée : glisser sur un matelas en pente par exemple, y courir ou encore y rouler, faire des galipettes. Il y a peu d’endroits autre que les piscines où ces expérimentations sont possibles.
Là encore, il peut être intéressant de proposer aux plus grands de regarder et de dire où ils vont sauter. C’est ainsi un moyen de ralentir, de penser son geste avant d’agir, d’associer le langage, de freiner l’impulsivité. Ce n’est alors qu’une proposition faite à l’enfant. Il n’y a pas de notion de réussite, de résultat à atteindre.
ATTENTION
Des adultes présents et disponibles
- Comme pour tout temps de jeu libre, les enfants ont besoin de sentir le regard et l’attention bienveillante des adultes. Ils ont besoin sentir cette relation et ce lien.
- Des adultes qui comprennent les immenses besoins des enfants de bouger, courir, sauter, lancer, qui les accompagnent et peuvent les aider à se contenir.
- Comme pour tout temps de jeu libre, les enfants ont besoin de sentir le regard et l’attention bienveillante des adultes. Ils ont besoin sentir cette relation et ce lien.
- Des adultes qui comprennent les immenses besoins des enfants de bouger, courir, sauter, lancer, qui les accompagnent et peuvent les aider à se contenir.
Les dimensions de la piscine à boules
La taille de la piscine à boules est un élément important à ne pas négliger. En effet, plus elle est grande, plus elle peut accueillir un nombre important d’enfants. Dans ce dernier cas, elle ne sera pas adaptée à un bébé puisqu’il va risquer de se retrouver au fond du bassin. Il est donc indispensable de choisir la piscine à boules avec les dimensions idéales en fonction de l’âge de l’enfant et des l’espace disponible dans votre intérieur afin qu’il puisse l’utiliser en toute sécurité.
Sur Ma Petite Chaise, nous vous proposons notre gamme de piscines à balles spécialement conçues pour les plus petits. Proposée en taille unique, les dimensions (80cm de diamètre, 21 cm de hauteur) sont idéales pour la placer facilement dans une chambre sans trop encombrer la pièce.
Notre conseil : A noter que si votre enfant ne sait pas encore se tenir debout tout seul, il est conseillé de choisir un modèle qui lui permet de voir l’environnement qui l’entoure.
jeudi 17 octobre 2024
Si le loup y était
Promenons-nous dans les bois, pendant que le loup n'y est pas...
La plus célèbre des comptines avec une matière à découvrir à chaque page et un pop-up
Le loup sur la couverture est à toucher aussi (museau type velours).
Les paroles de la chanson ont été raccourcies, on ne répète pas à chaque fois "Loup y es-tu..." etc, mais uniquement la réponse du loup. Pour ma part, j'ajoute le refrain au fil des pages tout simplement.
mardi 15 octobre 2024
croque citrouille
Quoi
pastel
gommettes
photo
feuille epaisse noire
Comment
Imprimer la citrouille , la couper en deux
Decorer avec les gommettes
Coller sur une feuille epaisse
mardi 8 octobre 2024
lundi 7 octobre 2024
Brownie au lait concentré non sucré
on avait plus de noix ; on a remplacé par de la poudre d amandes
On a mis du lait non concentré non sucre alors on a ajoute du sucre vanille
Quoi
1 Boite de Lait non concentre 410g
100 g de farine
3 oeufs
100 g poudre d amande
50 g de beurre
sucre vanille
Comment
jeudi 3 octobre 2024
Halloween en approche : le loup
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