Quoi
une pâte feuilletée
Une courgette jaune coupée en rondelles très fines
froamage : rapé, chévre, mimolette au choix
crème fraiche
lait
maizena
4 oeufs
jambon, lardon, jambon cru au choix
Comment
Etaler la pâte
Disposer dessus les rondelles de courgettes
Puis le jambon découpé en morceaux
Melanger la crème, le lait, maizena et le fromage
faire cuire
Une gommette est une forme de couleur unie faite de papier gommé ou autocollant, destinée à être collée sur un autre support. Des gommettes de différentes formes, couleurs et tailles sont fabriquées.
Les bébés et leurs premières gommettesDétachez vous-même une grande gommette et tendez-la à un bébé âgé entre 12 et 18 mois. Soit il la porte directement à la bouche et il est souhaitable de reporter votre proposition de quelques semaines ; soit il s’amuse déjà avec ce petit bout de couleur au bout du doigt, y compris dans un jeu d’échange entre lui et vous. Une ou plusieurs gommettes peuvent circuler de votre main à celle de l’enfant, pour le plaisir de suivre des yeux, d’attraper, de pointer, de nommer.
Dés 18 mois, gommettes à volonté !Une fois que les enfants ont testé les possibilités de les détacher de leur support, ils s’intéressent au sort destiné à ces pastilles de papier. De leur propre initiative ou par imitation, les enfants de plus de 18 mois sont contents de reposer aussitôt les gommettes décollées sur une surface de leur choix : sur les mains, le visage, leurs vêtements et, pourquoi pas, sur une feuille. Cette étape mobilise non seulement les capacités de motricité fine, avec la pince pouce index, mais aussi celles d’attention visuelle soutenue.
A partir de 2 ans, des consignes … avec modérationÀ partir de 24 mois, les enfants, de plus en plus à l’aise avec l’art de coller, décoller et recoller, apprécient de disposer d’une variété de couleurs mais aussi de formes et de dimensions. Même sans intervention de l’adulte, les motifs géométriques peuvent leur donner envie d’aligner les gommettes de leur choix selon des règles invisibles. Difficile de savoir s’ils les ordonnent intuitivement ou de manière intentionnelle, mais notre rôle est de respecter leur démarche, y compris lorsqu’elles ne correspondent pas à notre logique d’adulte. Par exemple, un enfant peut s’obstiner avec soin à superposer gommette sur gommette plutôt que les aligner
Quoi
un mur
une feuille
de la peinture
des artistes
C’est différent dans un lieu d’accueil, surtout collectif, car les poupons sont destinés à passer de bras en bras et à être soumis à toutes épreuves. Ils n’ont pas forcément de prénom ou peuvent en changer au gré des joueurs. Mis à disposition de tous les enfants dans des espaces dédiés aux jeux d’imitation, ils sont tantôt simplement posés sur des tapis ou des étagères, tantôt bien installés dans des chaises hautes ou des lits à leur taille.
Dès que les enfants sont en capacité d’imiter, ils aiment répéter ce qu’ils vivent eux-mêmes dans leur corps : être pris dans les bras, lavés, habillés, peignés, nourris ou couchés. Vers 15 mois, « faire comme » donne lieu à des séquences très courtes : bercer, donner à manger, déposer le poupon dans un lit ou dans une baignoire. Ce jeu d’imitation ancre l’enfant dans la réalité et lui permet de développer des aptitudes sociales au travers de gestes et de paroles empruntés à sa vie quotidienne. Les enfants de plus de 2 ans réussissent de mieux en mieux à reproduire le contenu du « prendre soin » à la fois côté adulte et côté bébé. Ils s’adressent au poupon avec des phrases entendues dans la bouche des adultes : « Allez c’est l’heure du bain ! », « Mange c’est bon !
Inconsciemment, les joueurs révèlent leurs désirs et leurs frustrations dans les comportements qu’ils prêtent au poupon ou dans leur manière de s’identifier au rôle de parent
Au début, le joueur se comporte avec le poupon comme avec n’importe quel autre jouet : il le prend, le porte à la bouche, déplace, le délaisse, le saisit à l’endroit ou à l’envers, le met là où il lui trouve un emplacement qui correspond approximativement à sa forme. D’où l’importance de choisir des poupons à la fois solides et légers, faciles à manier par les plus petits.
Quand l’enfant entre dans le jeu symbolique, le rôle de l’adulte est d’être attentif à ce qui relève de sa vie affective mais sans jamais sur-interpréter. Heureusement que tous les enfants qui attrapent un poupon par les pieds et le rentrent tête la première dans le four du coin dînette ne sont pas eux-mêmes maltraités !
Très apprécié par les enfants, le «toboggan» vient de la langue parlée par les Algonquins, une tribu indienne d'Amérique du nord. Pour déplacer facilement leurs équipements sur la neige, ils utilisaient des traîneaux en bois, qu'ils appelaient «tepaqan»
Le toboggan, la traîne sauvage ou encore tabaganne et tobaganne1, est un traîneau utilisé sur la neige pour transporter des personnes (souvent des enfants) sur la pente d'une colline dans un but récréatif. La version olympique de ce sport récréatif est le bobsleigh. Quelques endroits sont uniquement dédiés à la pratique du toboggan, il s'y déroule des courses semblables au bobsleigh.
Il est également utilisé par des patrouilles militaires pour transporter des patients.
Pourquoi remonter le tobaggan à l envers ?
Loin d’être anodine, cette ascension va lui permettre de percevoir le monde d’un autre point de vue, de tester son équilibre, sa force et offrir de précieuses informations perceptives à son cerveau. Chaque action et chaque sensation ressentie va l’aider à calibrer ses mouvements, trouver ses appuis et développer ses compétences motrices. Il va coordonner ses yeux et ses mains, maintenir son centre de gravité… Grimper sur cette structure va alors lui permettre de mieux comprendre son corps et ses possibilités.
En même temps, lorsque nous regardons le toboggan de plus près, la forme de l’objet s’y prête bien et guide son exploration. Le cerveau de Noah sait programmer les différentes actions possibles à réaliser avec : il perçoit une rampe qu’il doit découvrir avec tout son corps, en grimpant ou glissant …pieds ou tête en avant !
Les enfants comprennent le monde par l’action qu’ils vont avoir sur ce dernier. Les espaces moteurs, que ce soit au parc, en salle de motricité ou directement en section, leur permettent d’acquérir de précieuses informations. Leurs trois premières années de vie sont primordiales dans le développement de leurs habilités motrices et se doivent d’être encouragées au quotidien par les adultes qui s’occupent d’eux. Influencés par notre peur « du débordement et de l’accident », nous sommes régulièrement tentés de réglementer et d’organiser leurs déplacements avec une ou deux règles… Elles ont un effet magique sur nous, adultes. Elles nous donnent un sentiment de sécurité et de contrôle.
Pourquoi, d'ailleurs ? C'est vrai, en tant qu'adulte, on veut que tout aille dans le sens que l'on nous impose, mais laissez faire l'enfant, surtout quand il n'y a aucun autre enfant dans les parages. Offrez-lui plutôt votre soutien, vos encouragements et puis si finalement il tombe, félicitez-le d'avoir essayé, d'avoir osé cette expérience et qu'il peut être fier de lui. Et puis, quand vraiment vous voyez qu'il n'est pas possible pour l'enfant de monter le toboggan à l'envers, qu'il est frustré de cela, proposez-lui de retenter l'expérience un peu plus tard, par exemple sur le toboggan de votre jardin.
Vous voyez que finalement nos enfants savent parfaitement ce qu'ils font, et que ce sont plutôt nos peurs et nos codes d'adultes qui bloquent souvent l'enfant dans ses découvertes. Depuis cette énigme résolue, je me sens beaucoup plus sereine et détendue quand mes petits asticots se transforment en explorateurs.
Ne me demandez pas pourquoi un tel nom
Quoi
Quoi
une image de mouton
Gommettes
tube de colle
Rond en neoprène
Comment
Laisser loulou faire à sa guise
C est la première fois que Loulou manipule le tube de colle
Il a pltot aprécié sauf quand il a collé ses mains
Aujourd hui, nous tentons une nouvelle expèrience culinaire
Nous tentons
Dosage : 1 sachet + 30 cl d’eau = 4 personnes
Au micro-ondes : Dans un saladier, versez 30 cl d’eau froide plus ajoutez le contenu d’un sachet et une noix de beurre. Laissez cuire 7 minutes* à couvert. Mélangez à l’aide d’une fourchette et servez.
Vous trouverez ce produit au rayon couscous et céréales de votre magasin habituel
Tout simplement un mélange de céréales varié (blé, maïs, seigle, orge, épeautre) avec des légumes (tomates, poivrons), une persillade et un assaisonnement (huile d'olive, cannelle).
Les céréales sont cultivées et cuisinées depuis 5000 ans en Méditerranée. Le petit épeautre, l'ancêtre de ces céréales est encore cultivé, 9000 ans après, en haute-Provence. Ces céréales sont volontiers consommées dans de nombreux plats et notamment en Italie en soupe : le minestrone.
Tout le savoir-faire de Tipiak réside dans le fait d'avoir su marier la douceur de la cannelle avec la force d'une persillade, dans un mélange harmonieux de céréales inspiré de la cuisine méditerranéenne.
Sur le site tipiak d autres recettes pour vos inspirations
Quoi
Une bande de papier
peinture
pinceau
Hier, c etait la reprise
ET voilà que le soleil a disparu !!
Heureusement que ce matin, nous avons pu aller nous promener
